从國(guó)家政策上来看，教育信息化建设被列為(wèi)10个重大项目之一。教育部发布的《教育信息化十年发展规划》，指出要以教育信息化带动教育现代化。
随着物(wù)联网、云计算、移动互联网等新(xīn)一代信息技术的发展，智能(néng)化的教學(xué)管理(lǐ)和學(xué)习过程跟踪评价、一體(tǐ)化的教育资源与技术服務(wù)等新(xīn)型“智慧教育”教學(xué)管理(lǐ)模式已展现在人们面前。关于“智慧教育”的研究已成為(wèi)当前教育信息化领域关注的热点。
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红砖灰瓦，是许多(duō)人对深圳中學(xué)泥岗校區(qū)的第一印象。作為(wèi)深圳教育的窗口和文(wén)化名片，深圳中學(xué)泥岗校區(qū)具备先进的教學(xué)模式和理(lǐ)念，领跑中學(xué)校园建设，是深圳加强教育发展，加快深圳建设中國(guó)特色社会主义先行示范區(qū)的重点民(mín)生项目。
校區(qū)借鉴斯坦福大學(xué)、清华大學(xué)等著名學(xué)府的建筑风格，按照“一心两轴三區(qū)”的规划，将校园分(fēn)為(wèi)教學(xué)區(qū)、运动區(qū)及生活區(qū)。
相比传统校园，深圳中學(xué)泥岗校區(qū)在智慧校园的设计和建设上均有(yǒu)创新(xīn)和突破。作為(wèi)领先的物(wù)联网产品及解决方案提供商(shāng)，创捷科(kē)技也為(wèi)深圳中學(xué)泥岗校區(qū)智慧校园的建设贡献了自己的力量。
在项目中，创捷科(kē)技基于智慧校园解决方案，通过信息技术与教育教學(xué)实践的深度融合，有(yǒu)效连接师、生、家、校，做到校园生活便捷化、校园管理(lǐ)智慧化、课堂教學(xué)互动化、家校沟通无缝化，构建基于互联网的教育服務(wù)新(xīn)模式。
01
【智慧校园现状分(fēn)析】
智慧校园建设认识不足
从目前总體(tǐ)看，我國(guó)智慧校园建设的观念稍有(yǒu)滞后，从对智慧校园概念理(lǐ)解角度来看，很(hěn)多(duō)學(xué)校对智慧校园的概念理(lǐ)解不够准确和全面，导致建设工作仅仅停留于表面建设，并未突破数字化校园的束缚，没有(yǒu)真正实现校园管理(lǐ)、教与學(xué)的智慧化。
部分(fēn)教师对智慧校园认识还不到位，缺乏现代教育技术的先进教學(xué)理(lǐ)念，信息化教學(xué)应用(yòng)水平有(yǒu)待提升，甚至认為(wèi)智慧校园建设会增加教师的工作量。
智慧校园建设缺乏系统规划
当前不少學(xué)校在开展智慧校园建设时，缺乏经验和智慧校园顶层设计，没有(yǒu)统一于一个应用(yòng)平台下的智慧校园信息化平台，做出的顶层规划设计与學(xué)校实际需求相分(fēn)离，只满足当前局部需求，没有(yǒu)进行系统、長(cháng)遠(yuǎn)的规划和设计，导致很(hěn)多(duō)公共教育资源没有(yǒu)实现实质性共享，违背了智慧校园建设的初衷。
智慧校园“重硬轻软”
智慧校园建设应在硬件和软件方面形成合力，才能(néng)凸显云计算、物(wù)联网、大数据等新(xīn)技术在智慧校园建设应用(yòng)中的作用(yòng)，目前各地在智慧校园建设过程中，普遍存在“重硬件，轻软件；重建设，轻应用(yòng)”等现象。在學(xué)校硬件设备配置高标准建设，不惜重金投入，部分(fēn)硬件技术性能(néng)参数遠(yuǎn)高于实际需求，反而最為(wèi)重要的软件系统方面投入甚少，智慧化应用(yòng)平台停滞不前，与传统数字校园相比没有(yǒu)太大变化，忽视了软件平台系统在智慧校园建设中的重要性。
智慧校园的核心建设应體(tǐ)现以应用(yòng)為(wèi)本，从學(xué)校办公、教學(xué)、教務(wù)、教研、德育、后勤等校园实际需求出发，合理(lǐ)设计，开发适应智慧化校园的信息化系统平台。
数据不互通，业務(wù)孤立分(fēn)散
许多(duō)學(xué)校虽然建有(yǒu)學(xué)校门户网站、部分(fēn)OA、校园一卡通、電(diàn)子班牌等智能(néng)化系统，各应用(yòng)系统单独建设、相互独立，各系统基础数据账号和应用(yòng)业務(wù)数据等信息不通缺乏统一性，用(yòng)户在不同管理(lǐ)系统要进行多(duō)次登录的繁琐操作，无法做到单点登录，系统间是独立不互通的“信息孤岛”，最终演变成新(xīn)的信息资源孤岛，造成许多(duō)投入和教育资源的浪费。
02
【创捷智慧校园解决方案】
▲ 智慧校园总體(tǐ)框架图
平台特点
统一身份认证
多(duō)系统统一登录认证，通过标准的集中认证技术规范及统一的应用(yòng)系统，為(wèi)各应用(yòng)系统提供集中的身份认证与授权服務(wù)，实现系统用(yòng)户认证的统一管理(lǐ)。
统一应用(yòng)接口
提供“全接口管理(lǐ)平台”，支持第三方厂家在線(xiàn)调试，无缝接入，建立开放平台，提供统一的用(yòng)户认证、数据交换、空间门户、运维监控等基础支撑服務(wù)，形成教育应用(yòng)统一接入，為(wèi)第三方介入提供各类能(néng)力开放接口支持。
统一数据管理(lǐ)
基础数据共享平台中的具體(tǐ)数据来源于各应用(yòng)系统。所有(yǒu)应用(yòng)系统（包括原有(yǒu)系统和新(xīn)建系统）通过基础数据共享平台进行数据交互，将数据进行业務(wù)建模，由各自的业務(wù)数据库交换到公共数据库平台，共享数据信息，维护数据的一致性，避免信息孤岛的产生。
统一门户及消息中心
集官网与微官网于统一平台的管理(lǐ)方式，统一门户、个人空间、机构空间、群體(tǐ)空间，PC、手机、平板等各终端消息提醒与智能(néng)推送。
场景化应用(yòng)建设
OA办公系统
OA办公应用(yòng)于學(xué)校教师日常办公，能(néng)够实现流程审批、邮件收发、报修申请、会议管理(lǐ)、课程申报、数据收集、工资管理(lǐ)等工作环节的无纸化和自动化办公，PC端和移动端互联互通，满足學(xué)校内部的日常需求。
教務(wù)系统
帮助教務(wù)管理(lǐ)人员高效处理(lǐ)部门挂历业務(wù)，如招生管理(lǐ)、學(xué)生分(fēn)班、考试安排、成绩管理(lǐ)、走班调研、走班排课、社团选课、调课代课等，同时為(wèi)學(xué)校其他(tā)管理(lǐ)部门提供基础数据来源。
物(wù)联网管控系统
物(wù)联网管控系统是以实现學(xué)校智慧化管理(lǐ)為(wèi)目标，通过物(wù)联网实现设备管理(lǐ)员或教师对教室電(diàn)教设备（投影仪、電(diàn)脑）、電(diàn)器设备（空调、灯光、风扇）的控制以及对校园资产的管理(lǐ)和统计分(fēn)析等工作，实现智慧、节能(néng)、安全的管理(lǐ)模式。
▲ 物(wù)联网化智慧教室效果图
校园一卡通系统
校园一卡通系统作為(wèi)學(xué)校基础系统之一，覆盖學(xué)校门禁及電(diàn)梯控制系统、消费管理(lǐ)、考勤、水控、图书管理(lǐ)等业務(wù)场景。
应用(yòng)于學(xué)校食堂、小(xiǎo)卖部消费刷卡、校门口、宿舍考勤刷卡、办公室、图书馆等场景进行门禁刷卡等业務(wù)需求，一卡通系统涉及的业務(wù)场景与學(xué)生和教师息息相关。
電(diàn)子班牌系统
在教室、会议室、多(duō)功能(néng)室等门口安装電(diàn)子班牌终端系统，學(xué)生可(kě)进行触摸查询信息、个人课堂考勤签到、一人一课表，教师端具有(yǒu)通知公告、作业发布、课表查询、班级文(wén)化、考勤管理(lǐ)、选课排课、统计报表、考场安排、信息发布等功能(néng)。
▲ 電(diàn)子班牌
